| Troubles des apprentissages : bilans et solutions |
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| 28-09-2015 |
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 Alors qu?’il déploie des tre?sors d?’énergie et du fait de ses troubles des apprentissages, votre enfant handicapé s?’emme?le les pinceaux, laisse s?’e?chapper ses connaissances, s?’agite au lieu de se concentrer.???? Il est encore temps de rectifier le tir.
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Troubles de la mémoire
Il retient mal les informations, vous pouvez :
- Faire réaliser un bilan neurologique avec un test psychométrique et des tests spécifiques (la CMS1): est-ce un problème de mémoire ou un déficit d?’attention ?
- Proposer à votre enfant handicapé d?’utiliser un agenda pour noter les anniversaires, les rendez-vous médicaux, les dates de contrôles avec des illustrations, mots-clés, dessins.
- Demander à l?’enseignant des outils méthodologiques pour soulager votre enfant : tables de multiplications, abécédaire, tableaux de conjugaisons, pictogrammes, etc.
- Lui suggérer aussi de reformuler les consignes ou de les simplifier, de surligner les mots clés dans l?’énoncé d?’un problème ou d?’un exercice.
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Troubles de l?’attention
Un rien le déconcentre, vous pouvez :
- Installer un environnement de travail propice à la concentration. Retirez de la table et des murs tout ce qui est inutile. Surtout pour les enfants atteints de Trouble déficitaire de l?’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et les enfants autistes qui ont du mal à faire le tri entre toutes les informations sensorielles.
- Déterminer avec votre enfant ce qui l?’aide à se concentrer : marcher, se frotter les mains ou les cuisses (sollicitations vestibulaires et proprioceptives liées aux postures et au mouvement) ou au contraire prendre une pause dans un endroit calme et sombre pour se reposer.
- Demander à l?’enseignant que votre enfant soit placé dans les premiers rangs pour limiter son envie de regarder tout ce que font ses petits camarades.
Difficultés d?’organisation
Il ne sait pas planifier une tâche, vous pouvez :
- Concevoir avec votre enfant un cahier-outil par séquence de travail, qui fixe le but à atteindre et énumère les étapes. 1-je lis l?’énoncé, 2-je retiens les informations utiles, etc.
- Mettre en place un emploi du temps quotidien avec des pictogrammes pour symboliser chaque activité.
- Ajouter une horloge ou un Time timer indiquant la durée de l?’activité, afin d?’apporter des repères clairs.
- Utiliser un code couleur qui rappelle les feuilles ou le cahier utilisés pour la matière concernée : rouge pour les maths, vert pour le français.
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