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  DERNIERE CHRONIQUECourt-circuit Chroniqueur au magazine Déclic, Thierry Decloitre, est l?’auteur de L?’éternelle spectatrice, aux éditions Desclée de Brouwer. Toutes les chroniques de Thierry Toutes les chroniques 
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Déception face aux premiers résultats du dispositif de recrutement des AVS par le monde associatif?! Selon les estimations de Sophie Cluzel, directrice du SAIS 92 (Service d?’accompagnement et d?’information pour la scolarisation des élèves handicapés), basées sur «?les remontées du terrain?», seuls 50 contrats auraient été sauvés contre les 1300 escomptés.
Un accompagnement attentif et adapté?: il n?’y a pas de meilleur sésame pour l?’école. Mais lorsque les couacs s?’accumulent avec l?’AVS, la démotivation, l?’échec et même la déscolarisation sont à craindre. Déclic a interrogé familles, auxiliaires et enseignants pour vous aider à obtenir le meilleur pour votre enfant.
Votre enfant a peut-être les capacités d?’obtenir le DNB (diplôme national du brevet) ou le CFG (certificat de formation générale), un examen proposé aux élèves de troisième d?’insertion ou? adapté (Segpa, EREA, UPI). Mais pour cela, il va avoir besoin d?’un coup de pouce?: un secrétaire pour l?’aider à lire les consignes, plus de temps que les autres?… Battez-vous pour que ses droits soient respectés?!
Vous êtes parent d?’un enfant handicapé et vous souhaitez mettre à profit votre expérience ? Devenez AVS?! Il vous suffit de posséder le baccalauréat (ou un équivalent), ou d?’avoir travaillé au moins trois ans dans le domaine de l?’intégration scolaire d?’enfants handicapés. Vous percevrez un salaire net d?’environ 980??€ par mois pour un temps complet?: 35?heures au collège ou au lycée. Mais attention, votre succès dépendra de votre capacité à valoriser vos compétences sans faire peur à votre recruteur. Suivez le guide?…
Classes «?ouvertes?» situées au sein de l?’école ordinaire, les CLIS et les UPI symbolisent (et concrétisent) la volonté d?’intégration des enfants handicapés portée par la loi. Mais malgré leurs principes - faciliter la socialisation des enfants handicapés, les encourager à progresser, limiter les risques de ségrégations - ces dispositifs ne sont pas exempts de défaillances. La plus criante est liée aux temps périscolaires, où?l?’intégration des enfants différents laisse à désirer.
Lulu va-t-il encore changer trois fois d?’AVS (auxiliaire de vie scolaire) dans le courant de l?’année?et régresser dans ses apprentissages ? C?’est la crainte de bien des familles relayée par les associations qui ?œuvrent pour améliorer l?’intégration des enfants handicapés en milieu ordinaire. Et pour cause?: en juin dernier, l?’avenir des 15?000 AVS présents dans les établissements français n?’était toujours pas réglé. Un élément d?’incertitude supplémentaire pour les AVS qui souffrent (au même titre que les familles) du nombre d?’heures de présence insuffisant, du manque de formation, d?’un turn-over croissant?… Dans une lettre ouverte adressée début juillet au ministre de l?’Education Nationale, plusieurs organisations signataires appelaient à «?sortir de la précarité?», rappelant l?’impact néfaste d?’une telle situation sur l?’accompagnement des enfants handicapés, réduit dans certains cas à peau de chagrin.
R?solution n??1 : acheter les fournitures scolaires en juillet avant la bousculade de septembre.