Il est lecteur de mots, et c?est déjà bien ! |
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19-04-2013 |
Votre ado a bien essayé d?apprendre à lire, mais il ne sait toujours pas déchiffrer des phrases entières et alors?? Parce qu?il reconnaît certains mots, il est quand même lecteur?! Et pour l?aider à enrichir son vocabulaire, il existe plein de solutions issues des nouvelles technologies. Démonstration.
Exit les difficultés à tenir un crayon, à déchiffrer les mots minuscules inondant les pages d?un livre (tellement épais qu?il en est décourageant). Les nouveaux outils intuitifs, que sont les tablettes et téléphones portables, sont d?autres pistes d?apprentissage de la lecture et de l?écriture à portée de doigts.
Voici des applications et logiciels intéressants :
De bons outils
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L?application « La dictée Montessori» sur iPad ou iPhone (3,59 ?)?: le but est d?écrire un terme dans un nombre de cases vides correspondantes. Pour « soleil », le mot est prononcé au début et associé à un pictogramme, à côté de six cases vides. Avec le doigt, on fait glisser les lettres de l?alphabet, afin de reconstituer le mot. Une voix prononce le son de chaque lettre au fur et à mesure.
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L?application « Jeux pour lire avec Sami et Julie » sur iPad ou iPhone (gratuit) : dans un décor de fête foraine, il faut remettre dans le bon ordre les wagons du train fantôme, portant chacun une syllabe (BA-NANE), pour qu?il démarre. Votre enfant améliorera ainsi sa lecture syllabique.
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Le logiciel Anki à télécharger sur ordinateur, iPhone, iPad ou tablettes Android (gratuit) : vous pouvez créer des exercices de mémorisation associant pictogramme, mot écrit et forme sonore. La base de données Arasaac vous permettra de l?alimenter en pictos.
Tablette, téléphone, Internet?
quels supports utiliser?? Comment l?aider à gagner en autonomie?? Et s?il a envie (aussi) de faire un break?: créer son journal, chercher des vidéos sur YouTube, chercher ses amis sur Skype. Retrouvez d?autres pistes dans la suite de l?article «?Il est lecteur?
de mots?!?»
Pour le lire en intégralité, rendez-vous dans le Déclic n°153 (mai-juin 2013)
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